全人醫療教學於藥師教育執行成效/吳律萱、蔡佩珊 | 產後護理之家費用標準查詢網
![全人醫療教學於藥師教育執行成效/吳律萱、蔡佩珊](https://i.imgur.com/teYyjR7.jpg)
全人醫療需包括八個面向,包括:一、尊重病人價值觀、偏好和需求;二、提供醫療相關資訊與和衛教;三、評估與照護;四、情感支持,以減輕恐懼和焦慮;五、家人和朋友的參與 ...
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摘要
全人醫療的概念是治療人而不是疾病的症狀。這意味著我們治療的不只是病人的身體,還透過心靈和精神相互聯繫。藥師要能實踐以「全人」的方式照顧病人,需要知識、理論、專業知識、直覺和創造力等要素所組合而成的能力;然而,目前藥師的傳統教育較注重醫學知識和技能。至於藥師執行全人醫療時,有哪些教學和學習方法,我們仍在摸索。本文的目的是希望能找出適當性和有意義的教育方法,以提高藥師執行全人醫療照護的能力。
關鍵字:全人醫療、藥師教育、學習方法、holistic health care、pharmacists education、 learning practices
壹、前言
「全人醫療 (Holistic Health Care)」意旨除了治療病人生理問題外,還須滿足他們心理及精神需求1。在病人照護過程中,我們往往著重病人生理層面需求,但其心靈層面卻常被忽略。2005年衛生福利部推動「全人健康照護計畫」2,欲從體系、機構及人力面,建構以病人安全、病人為中心之醫療作業環境,提升照護品質;因此「以病人為中心」概念的全人醫療,近年來已成為台灣各醫療機構著重發展的重點。全人醫療需包括八個面向,包括:一、尊重病人價值觀、偏好和需求;二、提供醫療相關資訊與和衛教;三、評估與照護;四、情感支持,以減輕恐懼和焦慮;五、家人和朋友的參與;六、衛生保健機構之間照護的連續性和安全性;七、身體舒適;八、照護的協調與配合3。因此醫療人員除須有專業能力外,還需具備瞭解病人痛苦與尊重病人自主的能力,才能完整正確的執行全人醫療4。根據衛生福利部公告的二年期藥師訓練課程指引5,其訓練目標亦包括養成新進藥師建立以病人為中心和全人照護的臨床工作態度及技能;然而,傳統藥學教育以講授專業知識與技能為主,欠缺對於生理、心理與社會的整合照護概念訓練,因此藥師在面對病人時,容易出現未能發現病人真正困擾、擔心或關切的事情,及未注意病人傳達的訊息等問題所造成執業的瓶頸6。為提升藥師執行以病人為中心之全人醫療照護能力,我們以漸進的方式系列規劃:一、全人醫療體驗教學;二、全人醫療教案教學;三、與病人以及其他醫療人員溝通等課程,以期能增進藥師全人醫療照護能力。 ...
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